STEP 01
관심을 질문으로대화로 주제를 발굴합니다.
수업에서 무엇이 궁금했나요?
진로에 특화된 AI가 학생의 관심 계열과 수업 경험, 이전 활동을 바탕으로 질문합니다. 대답하며 발견한 호기심을 교과와 연결해 탐구할 주제로 구체화합니다.
- 관심 분야와 기존 활동의 맥락 살피기
- 교과에서 출발하는 나만의 질문 찾기
- 학년과 여건에 맞는 탐구 범위 정하기
막연한 관심이, 탐구할 수 있는 질문으로.
학종 관리 · 03
예비 고1(현 중3) · 고등학생나의 호기심이,
하나의 주제가 되고
보고서가 되도록.
어떤 주제로, 어떻게 탐구할지 막막할 때.
주제 발굴 → 보고서 설계 → 초안·자체 점검까지,
학생의 생각을 끌어내는 대화로 함께합니다.
GOODMENTOR · RESEARCH NOTE
모든 탐구의 출발점“왜 그럴까?”
수업 속 작은 질문 · 나의 관심과 경험
01주제 발굴
호기심을 탐구 질문으로
02보고서 설계
질문을 실행할 계획으로
03초안과 자체 점검
과정과 배움을 나의 기록으로
한 번의 탐구가,
나만의 진로 이야기로 이어지도록.
ASK, DESIGN, EXPLORE
주제 발굴부터 보고서 완성까지,
대화로 이어집니다.
학생의 관심을 발견하는 질문에서 시작해,
목적과 근거가 있는 탐구로 발전시킵니다.
STEP 02
질문을 계획으로보고서의 뼈대를 세웁니다.
어떤 방법과 자료로 알아볼까요?
무엇을 알아보고 싶은지, 어떻게 확인할지 대화로 정리합니다. 탐구 목적과 방법, 필요한 자료와 목차를 연결해 보고서에 담을 내용을 설계합니다.
- 탐구 동기·목적·핵심 질문 정리
- 조사·비교·실험 등 적절한 방법 선택
- 자료와 출처, 보고서 구성 계획
정해진 주제가, 스스로 실행할 수 있는 설계로.
STEP 03
계획을 나의 기록으로초안을 쓰고 보완합니다.
근거와 생각이 충분히 드러났나요?
인터뷰와 설계를 바탕으로 초안을 구성하고 자체 점검으로 부족한 부분을 찾습니다. 근거와 출처, 탐구의 한계를 확인하며 학생의 언어로 보고서를 다듬습니다.
- 탐구의 흐름을 담은 초안 구성
- 주제 적합성·내용·출처 자체 점검
- 추가 질문과 수정으로 탐구의 깊이 더하기
초안에서 완성까지, 나의 이해와 수정으로.
A QUESTION THAT BELONGS TO YOU
좋은 주제에는,
나의 맥락이 있습니다.
주제의 이름만큼 중요한 것은
왜 이 질문을 하게 되었는지입니다.
학생의 관심과 교과를 함께 봅니다.
같은 개념을 배우더라도 궁금한 지점과 경험은 다릅니다. 관심 계열과 교과 내용, 기존 활동을 함께 살펴 학생이 탐구할 이유가 있는 질문을 찾습니다.
결론보다 근거와 과정을 살핍니다.
그럴듯한 문장만으로는 탐구가 완성되지 않습니다. 자료를 확인하고 방법을 점검하며, 어떤 근거로 생각이 바뀌었는지 정리합니다.
하나의 활동을 다음 질문으로 연결합니다.
이번 탐구에서 배운 점과 남은 궁금함을 돌아봅니다. 계열·성향 검사와 수행평가에서 이어진 관심이 더 깊은 탐구로 쌓이도록 돕습니다.
FROM A TOPIC TO A PLAN
하나의 질문이,
보고서의 뼈대가 되는 과정.
관심 있는 예시 주제를 선택해 보세요.
질문에 따라 탐구의 계획도 달라집니다.
탐구 설계 예시
이해를 돕기 위한 가상 주제와 구성입니다. 실제 학생의 결과물이나 AI 생성 화면이 아닙니다.
관심 있는 주제를 골라보세요.
실제 주제는 학생의 관심, 교과 내용과
탐구 가능한 범위를 함께 고려합니다.
MY RESEARCH WORKSHEET인문·사회
청소년이 지역 문화시설을 이용하기 어려운 이유는?
관심의 출발점 · 문화와 공간, 그리고 사람들의 생활
01
탐구 동기평소 이용하는 문화시설과 이용하기 어려웠던 경험에서 질문을 찾습니다.
02
방법과 자료공개된 시설 위치와 운영 시간, 교통 정보를 비교해 접근성을 살펴봅니다.
03
분석과 정리거리뿐 아니라 운영 시간과 이용 조건도 함께 비교하고 자료의 한계를 정리합니다.
초안 이후의 점검
완성도는 점수 하나보다, 무엇을 보완할지 아는 데서 높아집니다.
주제 적합성수업 내용과 나의 관심이 연결되나요?
내용의 근거탐구 방법으로 질문에 답할 수 있나요?
출처 명확성사용한 자료를 직접 확인하고 표시했나요?
ONE CONNECTED STORY
주제 → 보고서 → 세특,
일관된 진로 스토리라인.
검사에서 이해한 나의 성향이 활동의 방향이 되고, 수행평가에서 생긴 호기심이 탐구의 질문이 됩니다. 굿멘토는 학생의 경험이 하나의 성장 이야기로 이어지도록 함께합니다.
QUESTIONS & ANSWERS
탐구주제·보고서 AI,
궁금한 것들.
첫 주제를 찾는 학생부터
보고서를 다듬는 학생까지.
탐구 주제가 전혀 정해지지 않아도 괜찮나요?
네. 관심 있는 과목과 수업에서 생긴 궁금함, 평소 좋아하는 분야를 이야기하는 데서 시작할 수 있습니다. 학생의 관심과 학년, 자료를 구할 수 있는 범위를 함께 살펴 탐구할 질문을 찾습니다.
이미 정한 주제나 작성 중인 보고서도 상담할 수 있나요?
현재 주제와 과제 안내문, 작성 중인 내용이 있다면 상담에 도움이 됩니다. 주제가 너무 넓지는 않은지, 탐구 목적과 방법이 연결되는지 살펴 필요한 도움의 범위를 안내합니다.
희망 진로와 교과 내용은 어떻게 연결하나요?
희망 학과 이름을 주제에 붙이기보다, 교과에서 배운 개념으로 학생이 관심을 가진 문제를 설명할 수 있는지 살펴봅니다. 학생의 실제 경험과 과제의 목적을 바탕으로 연결점을 구체화합니다.
자체 점검에서는 무엇을 확인하나요?
주제가 과제와 학생의 관심에 적절한지, 탐구 내용과 근거가 충분한지, 출처가 명확한지 등을 살펴봅니다. 학교에서 제시한 기준이 있다면 우선 확인하며, 자체 점검은 학교의 실제 점수나 등급을 의미하지 않습니다.
AI가 만든 초안을 그대로 제출해도 되나요?
초안은 학생이 탐구 내용을 정리하고 보완하기 위한 출발점입니다. 직접 자료를 확인하고 자신의 관찰·분석·생각을 더해 수정해야 합니다. 학교의 AI 활용 지침을 확인하고, 학생이 내용을 설명할 수 있는 결과물을 완성하는 것이 목표입니다.
탐구보고서는 세특과 어떻게 이어지나요?
수업에서 시작한 질문, 탐구 방법, 배운 점과 후속 질문을 정리해 학생의 관심과 성장이 드러나도록 돕습니다. 세특은 교사가 관찰·평가한 내용을 바탕으로 작성하므로, 특정 문구의 기재나 입시 결과를 보장하는 방식은 아닙니다.
YOUR NEXT QUESTION STARTS HERE“무엇을 탐구할까?”에서
“무엇을 탐구할까?”에서
나의 보고서까지, 함께.
학생의 관심과 경험에서 출발하는 탐구,
굿멘토 공부연구소와 구체화해 보세요.